La mejor pregunta que alguna vez me hizo un estudiante... #flashmobtec #escenariostec

Hace muchos años, estaba iniciando mi recorrido docente, y dictaba la misma asignatura en tres universidades privadas distintas. Se trataba de la carrera Licenciatura en Relaciones Internacionales. La materia que daba era una de las principales de la carrera, "Introducción a las Relaciones Internacionales". Como se trataba de la primera asignatura y más importante del primer año de cada carrera en las diferentes universidades, siempre nos deteníamos para presentarnos y conocer un poco al grupo de estudiantes. Se trataba de una materia de carácter obligatorio y con muchas asignaturas correlativas, era una materia anual. Cada año, el grupo de estudiantes era bien diferente en cada universidad. La particularidad de esta carrera es que teníamos tanto estudiantes que recién terminaban el secundario cuanto adultos que elegían a las Relaciones Internacionales como segunda carrera con un recorrido académico previo.
Recuerdo particularmente un estudiante, en la Universidad A, al que nunca se le escuchaba la voz en la clase. El primer día, se presentó y luego nunca más le escuché la voz. Llegó el primer parcial y entregó la hoja en blanco. Transcurre el segundo cuatrimestre, sin escucharle la voz, y llega el segundo parcial. También entregó la hoja en blanco. No había cumplido con los trabajos prácticos semanales y solo había entregado los trabajos grupales. Ya no tenía ninguna posibilidad, ni de hacer el único recuperatorio que se realizaba después del segundo parcial. Me acerqué a hablar con él, pero no me quiso contar nada. Sólo me dijo que no había estudiado.
Al siguiente año, es el primer día de clase en la Universidad B, y adivinen con quién me encuentro? Sí!!! Ese mismo estudiante, perseverante! Estaba escondido casi en uno de los últimos bancos, al fondo del aula. Y cuando le llegó el turno de presentarse, me miró y me preguntó: "Profe, usted da clase en todas las universidades?". Fue muy gracioso! Definitivamente, fue la mejor pregunta que alguna vez me hicieron. Sólo nosotros dos lo entendimos y estallamos en risas! Los demás compañeros nos miraban sorprendidos! Pero ese año, encaramos una relación distinta y hoy es un excelente colega!!
#flashmobtec #lindosrecuerdos

Perplejidades en francés: déjà-vu o aide-mémoire? #escenariostec 2015

Tal vez parezca un déjà-vu pero hace dos años, transité este mismo espacio. Desde otra mirada, desde otro lugar, con otros tiempos y diferentes preocupaciones.

Hace un tiempo, con el rol de tutora, compartí una experiencia inolvidable de construcción colectiva, de inspiración y de aprendizaje potente, en palabras de Mariana Maggio. Me gustó el hacer colaborativo entre los tutores y los participantes. Me impactó el movimiento, recuerdo que me quedaba mirando la pantalla del padlet que había creado, para ver cómo en minutos, se llenaba de ideas, experiencias, anécdotas y preguntas. Recuerdo cómo miraba completarse ese mapa mundial, con nombres, lugares, fotos y sentidos. Los foros eran imposibles de seguir porque las participaciones en cantidad y calidad me desbordaban y me abrían la cabeza. Todavía disfruto cuando traigo estas experiencias de nuevo a mí.

Hoy, me lo planteo como una experiencia interesante para ver desde el otro lado. Hoy, me interpela la curiosidad de revisar mis propias prácticas, de hacer un inside y volver a mirar, pero con otros ojos. Cambiar los lentes y mirar de otro modo. Y ver… ver qué pasa, ver qué me pasa y pararme de otra forma frente a mi quehacer docente, ponerlo en cuestión, repensarlo y replantearlo. Completé mi participación en un padlet, con una experiencia y una pregunta, una de las tantas que tengo. Empecé a leer todos los foros y elegir dónde y cuándo participar. Claro que el cuándo se desdibuja mientras que completo mi participación y vuelvo al foro, otras varias se aparecieron. Hoy volví a ver el mapa completarse, puse mi nombre, señalé mi lugar y lo doté de significado con mi forma de ver mi espacio.

Observo primero, que la propuesta poco ha cambiado en general, pero que la experiencia que tengo ahora es totalmente nueva. Además, mi crecimiento en estos dos años ha sido interesante no sólo respecto de mi implicancia en la docencia sino también en la forma en que abordo los temas de tecnología educativa. Observo también, que me juegan otros tiempos, más pausados, más relajados, para recorrer los espacios, para mirar los escenarios y acercarme a ellos, abordarlos y resignificarlos para mí. Leo algunos de los textos y de las participaciones y se me aparecen como aide-mémoire, me traen vivencias y situaciones. Me invitan a la reflexión y ponen en cuestión algunos de mis pre-conceptos.

Así de perpleja y compleja es la educación. Ni déja-vu ni aide-mémoire. Si de construcciones se trata, esta edición de #escenariostec es una nueva oportunidad de mirar, mirarme, volver a mirar y cuestionarme, de aprender, resignificar, de interpelarme, profundizar y colaborar, aprender de y con el otro, construir escenarios paralelos y glocales de nuestros saberes y prácticas.